4月27日，小学部新教师培训如约而至，为了进一步提升新老师心理健康水平，丰富教师的心理健康知识，提高教师与学生有效的心理沟通，童丽老师为新老师带来了《如何与学生进行有效的心理沟通》心理辅导培训报告。

小学生刚进入学校，就从家中的“中心”地位变成学生群体中的普通一员。在与老师和同学的接触中形成了人际关系，在形成过程中，一些自我意识和对他人的态度发生了很大的变化。学生还是未成年人，需要大家的关心，支持与帮助。在学校，每一位老师都应该具备有效的工具和技巧，尤其是班主任。这个时候，我们往往要需要心理学给我们提供一些技巧，把心理治疗的一些概念运用到特定的教育实践中去。

童老师和大家一起探讨如何与学生进行有效沟通这个话题。她通过三个案例“认同学生，展现善意”、“将心把比心 共情调矛盾”、“找准“闪光点” 静待花盛开”让大家发现，和学生做有效的心理沟通，最常用的就是一个方法，那就是共情，就是我们常说的换位思考，需要我们站在学生的角度认同学生的感受和想法，这样才能卸下学生的心理防备，取得学生信任。

本次培训对新教师把握中小学心理健康教育的迫切需要，提高了老师们调整自身情绪的能力，提升新教师心理健康教育能力和心理健康教育专业知识水平，全面落实立德树人根本任务，促进学生身心健康发展。

（一二年级组 邱雪梅 报道）