疫情阻隔了我们的距离，虽处在特殊时期，每周二的新教师培训依旧如约而至，2020年春期新老师们准时到会。时光飞逝，不经意间，已是第6次隔着屏幕的新教师培训会议。

会前三分钟， 王杰老师带来了妙趣横生的散装泰语，原来泰语男女发音不一样，原来泰语说出来那么好听，语言散发出来的魅力果然是无敌的。

此次培训由教科处何进主任授课，授课内容为——有效的课堂提问。

提问是课堂环节当众必不可少的重要环节之一，这是一门学问，如何进行有效的课堂提问，何主任为我们进行了解答。

有效的课堂提问很重要，作为老师，尽量得提出一些精辟一些得问题，提出更好的问题，提问需要广度，选择恰当的学生能够回答，要有合适的时间，要想做好课堂提问确实是并不容易，何主任讲到，有的教师对课堂提问存在很多错误认识，提问是站在平等的位置上，引发孩子思考，才会有用。有时候，教师提出的问题越多，学生就会越努力，比如数学，采用的一些大问题教学，可能会给孩子更多的空间，但要保证孩子的参与。何主任强调，有效的课堂提问是提更好的问题。

我们作为老师，每一刻的行为都在被学生模仿，我们会自然的模仿学生时代所经历的教学样式。

提问需要提出更好的问题，怎样提呢？要能够帮助学生，拓展思维，发展思维，问题之间是有层次、深度，不是独立存在的，面对不同的学生，因材施教，学会提不同的问题，转换问题，对于基础较差的班级，降低问题的深度，掌握好这一点还不够，还必须要有广度，涉及面要广，现在大多数教师不会等待时间，习惯狂轰滥炸式的提问，没有考虑到预留的时间，我们作为教师要学会等待，课堂并不是给优秀孩子的一堂课，要考虑中差生，让他们有时间、空间去完成。

提问需要选择学生，内容要有梯度和层次，因材施教体现在方方面面，并且在学生回答后，及时给予有用的反馈，准确的指出赞扬的地方和需要改正的地方，保证有效，需要我们是诚实、真诚的。

课堂有效提问需要技术，对待初级提问，必要时需要重复，分配问题时需要考虑给每一个学生机会，面向不同学生有不同的问题，提问时我们需要面向学生，耐心倾听；对待高级提问，转引、探究、提示、转问、回问是我们必须要学会的。

教师向学生的提问、学生向老师的提问、学生向学生的提问充斥在课堂上，这是一种参与度，也是一门基本功。主题是学生，我们始终是一位引导者。

教学是一门艺术，课堂、提问也是一门艺术，更是一门技术，听了何主任的培训分享，上过战场的我们在反思，还未上战场的部分新老师有了新的方向，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一步一个脚印，实践出真知，今天所学实在是充实，希望我们大家在未来的教学路上，结合何主任今日的分享，走的踏实，走出自己的一条道路，愿一路繁花似锦。

撰稿人：赖丽平