趁着现在还是低年级，学习任务还不是那么重的时候，我想的是培养孩子们良好的习惯，其中最重要的是写字习惯和阅读习惯。

在一节主题班会上我提出问题——不正确书写姿势会有哪些危害？。话题一提出，孩子们顿时争着抢着说危害：握笔姿势不正确容易手疼；字写得很不好看；容易患近视、斜视；更严重的还会造成弯腰驼背等。我心里明白，他们现在只是积极表现自己，至于问题的实质他们还是不明白。于是，我启发孩子举身边的例子来说明，不长时间，这些坏习惯在大多数孩子身上就对上了号。他们震惊了，害怕了。我看时机已到，就说：“办法是有的，那就是，从现在开始端正书写姿势！”我把书写姿势的要求清楚地写在了温馨提示栏上。

想改掉已经形成的坏习惯，并不是一朝一夕的事情，需要一个艰难的过程。每次上课前，我都让全班孩子齐读书写要求，并且给他们作示范。课堂上，我发动孩子们相互监督、相互纠正。因为大家都已经认识到了正确书写的必要性，所以对于别人的批评指正都很乐于接受。从此，班内形成了规范书写的氛围，孩子们每次动笔之前也都有意端正自己的书写姿势。

瞧瞧，他们的姿势变得正确了！

　 不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。

有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。

看吧，我们班的孩子们正徜徉在书的海洋里！