群英荟萃研教改，百家争鸣谋发展。10月10日，2020年秋期泸县小学语文第三学段研讨培训活动在泸县梁才学校学术报告厅举行。泸县教师进修校教研员叶康卉老师以及全县五、六年级语文教师近400人参加了本次活动。本次活动创新了研培模式：专家引领、课例团队打磨、观课反思、议课争锋等多种方式结合，提升了研培的质量。

团队磨课促研讨。部编版教材新增了习作单元和阅读策略单元，这是教材变化之一。叶圣陶老先生说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”阅读与写作是语文教学两个重要部分。这次活动中展示了两个课例：五年级习作《二十年后的家乡》和六年级阅读策略单元《故宫博物院》。

两个课例分别来自梁才学校和城北小学教师团队前期多次研讨、打磨，将研培主动化、校本化，这是本次研培活动的一个亮点。老师们不禁感叹：语文原来可以这样上！

专家引领保航向。要提高教学效率，不能单靠“埋头拉车”，更需要“抬头看路”，专家引领是必不可少的。课例观摩前，泸县教师进修校叶康卉老师作了《怎样观课议课》的发言，剖析了课例在教材所在单元的语文要素，观课时侧重观察学生在课堂的参与情况，教师落实单元语文要素的教学策略与目标达成情况。

议课后，叶老师还作了《读懂•用好•教会》的专题讲座，对五、六年级语文教材进行了全面解读，提出了教学策略，为老师们以后的教学指明了方向。

叶老师指出我们要了解教材的编排特点，把握教材的编写意图，选择适当的教学策略，落实好学段教学目标。叶老师还提到，第三学段的老师们要重视二、三学段间的有序衔接和平稳过渡，关注学生信息素养的培育，促进学生形象思维的培养，强化语言文字运用。

观课议课促思考。“小思则小进，大思则大进。”观课中的自我反思和议课争锋中的思考，促进了教师的发展。观课中，老师们带着问题观课、反思。两个不同类型的课例，引发了老师们对这两种课的反思。观课后的议课环节，老师们各抒己见，把本次活动推向了高潮。

老师们积极发表自己的看法：作文提纲只能循规蹈矩，可以多些创意；略读课文非得要求完成具体任务，要注重落实单元语文要素。争锋中，进修校的叶康卉老师和梁才学校的张礼琴老师及时为大家解疑，老师们茅塞顿开。

一天短暂的研培活动，带给了老师们满满的收获！我们有理由相信：创新的研培模式，好学进取的泸县小语人一定会积极实践，大胆探索，在发展自己的同时定会促进泸县教育的发展。

（梁才学校语文组供稿）