将书写落实

--林钟莉

这个学月以来，我重在强调孩子们的书写，我发现，对于我们四年级的孩子来说，如果在课下让孩子去完成抄写单词的作业，孩子们的自觉性不高，而且完成的质量不尽人意。于是，我开始将书写落实在课堂上。

现在学校给每个英语老师都提供了英语书写板，每次上课的时候，我将书写板带上，在教授新单词时，让孩子们将手指拿出来，孩子们一边拼读，一边写画，而我也与此同时，将单词规范的写在书写板上。每写完一个单词，我会问孩子们，在书写这个单词的时候，我们应该注意些什么细节，由孩子们来说注意事项，然后我再进行补充，这样孩子们经过思考之后，在得出结论，印象会更深刻。上课堂，我会留5-8分钟，给孩子们抄写单词，每个单词抄写3遍，然后画出一个你对单词理解的图片。这是一种新的尝试，以往，我们都是抄写单词，然后写出中文意思，现在我尝试着让孩子们把单词意思画出来。根据大脑记忆的规律，图片比文字更能记忆深刻。因此，通过这种方式，能够让孩子的记忆更清晰。经过这段时间的尝试，孩子们的书写有了明显的提高，而且把单词记得更好了。

在教育的路途中，任重而道远；在教学过程中，我们不断地思考，不断地探索，争取找到更多更好的方式，让我们的孩子，能够在快乐的学习中，学到更多的知识，在阳光下幸福成长。