2016年11月16日下午，泸县梁才学校学校小学部语文组组织了又一次集体观课评课活动。本次活动在学科组长张礼琴老师的带领下，围绕陈友琴主任的《习作——编写童话故事》展开。

首先，小学部各年级语文老师认真观摩了由陈友琴主任执教的教研公开课《习作——编写童话故事》，课堂上老师教学设计的匠心独运、同学们的认真专注、学习成果的精彩纷呈都让在场的老师们印象深刻。

在观摩了精彩的课堂教学之后，语文组老师进行了评课议课。首先陈主任进行了细致的自评。她表示：自己在就业之初并不是完全的专业对口，因此在教育教学上也在不断学习不断挑战。教研课是一个促进自己不断进步的有效方式，从业多年以来一直在教学中实现多种形式的教学。在本次的教研课中，陈主任希望通过以下步骤：创设情境走入通话，提供素材激发欲望，融入情景开拓思路，个性创作成果展示来实现激发学生创作热情，能想象创作流畅的故事并能积累好词佳句的教学目标，并诚恳地期待听课老师们给予丰富全面的评课意见和建议。

三四年级组代表左琳老师说，陈主任即使工作繁忙，也能反复打磨课程，使之呈现精彩的教学效果，这点令人敬佩。而陈主任的教学也十分符合教育家叶澜老师的：教学扎实、内容丰实、环节平实、课态真实、课堂充实的“五实”要求。除了老师对学生写作进行方法指导外，陈主任在课堂上的亮点还很多，如：给予学生充足思考的时间，尊重了学生的主体性；讲方式指导与成果展示结合，即写即评及时有效。

许丽老师代表五六年级组进行评课。她以新教师的视觉感受到在本堂课中，陈主任的课干净纯粹，以导、思、评贯穿始终，老师的语言平易近人、简明扼要，板书精简明确，也能在课中及时捕捉学生的闪光点，及时展示引导学生学以致用，生动贴切的写作配乐营造了良好的创作氛围。但对于童话和寓言的区分，学生可能有些模糊，陈老师能进行有效区别会更好。

最后张礼琴老师做了最后的总结评议：陈老师的这节课充实清晰，但美中不足的是老师有些评价浅显不深刻，针对性还不够。在习作教学中，具体可以用怎样的方法怎样去把文章写具体，一节课上不必面面俱到，抓住一个点逐一突破，效果会更好。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，当局者对自己的课程认识可能不够全面，观课的老师去看去思，百家争鸣、集思广益，相信在这样的研讨活动中，老师们的思想会碰撞出更多耀眼的火花，老师们的课堂教学也能更加完美有效。

（ 任顺佳 报道）