科学技术是第一生产力，民族的复兴与强大需要科技创新的强力支撑。培养青少年科技实践能力与创新精神是素质教育的核心内容，为了全面推进素质教育，我校把“科技与创新”列入“和乐”课程，作为“梁才六艺”核心课程之一。我们根据“呵护想象，做中学习，激发创造”理念构建了全新的科技创新教育体系。我校在科技教育“三性”（即科学性、先进性、实用性）原则的基础上，大力倡导师学发现和探索身边的科学问题，积极引导学生参与研究性学习和科技创新实践活动，注重学生科学探究和创新实践基本能力的培养。我们成立了梁才科学院，利用梁才科技馆、科技创新教室、机器人教室、科学实验室等优越的环境发展学生“科技与创新”的能力。梁才学子在这片沃土中增强了创新意识，激发创新兴趣，挖掘创新潜能，形成了创新能力。学校连续九年被评为泸县青少年科技创新大赛优秀组织单位、泸县科技教育示范学校，目前正在创建泸州市科技教育示范学校。
一、完善的组织机构和有力的政策支撑
学校为了加强对“和乐”课程的实施和管理成立了专门的机构，并制定相应的政策。学校成立了由课程管理中心的主任、副主任、教研组长为组织领导的科技创新教育领导组，由班主任、科学组、信息组师组成的梁才学校科技创新教育团队。
为了推动学校科技创新教育的发展，形成与课程相适应的的管理模式与教学模式，我们对组织机构中的人员进行了合理化的分工，要求组织机构内的人员明确职责到位、分工明确，以保障科技与创新教学活动的顺利进行。领导机构组职责分工如下：
科技与创新领导组主任：卓之洪
主要负责全面统筹规划科技创新教育活动的开发与实施。督促管理科技创新工作的进程与发展。
副主任：舒兰
主要负责有关科技创新教育课程的岗位设置，及人员协调安排。安排科技创新教育相关活动的课程及实施过程的常规管理。
成员：班主任
负责组织班级内学生参与各级各类科技与创新的比赛活动。
成员：科学组、信息组教师
全面开发与实施科技创新课程,一线辅导学生进行科技创新的实践探索活动。
学校一直以来都很重视科技创新这一课程的开发与实施，投入大量资金建设校园科技馆，购买了与之配套的科技创新教育的教具、学具。学校重视这一课程的实施过程与结果，将学生科技创新学习情况列入每一学期的综合素质中进行评价，将教师对科技与创新的教学实施及活动开展成果列入教师绩效考核。另外，学校还专门对参加县级以上的科技创新大赛设立了奖励政策。为了积极鼓动全校师生投入到学科学、用学科、创科学的活动中来，专门制定了“科技创新单项奖励措施”。
二、系统的课程设置和优秀的教育团队
培养学生创新精神和创新意识是我校每一位老师的职责，我校把这项目标与具体教学内容相联系，在课程设置方面以科学课、信息课为主体，开展创新课、机器人课教学。我们以课堂教学为契机，将科技创新纳入学校的总课程体系。我们在信息技术课和科学课中拿出课时，实施了间周一节的创新教育课和机器人课程。另外，我们每周利用半天的时间开展科技创新的选修，选修课以菜单式呈现。每周还有1至2次科技与创新社团活动课：如梁才科学院、机器人社团、梁才电视台等。
一系列的校本课程让学生自主选择，自主实践，将“爱科学、学科学、用科学”落到实处，并尽可能地多组织有科技性的学科综合实践活动，开发以“机器人社团”、“小发明制作”、“研究性学习”为主要内容的“创新梁才”校本课程，并在开发与实施中，制定“梁才科技创新课程标准”，并依据标准编制“创新梁才”校本教材,为学校“科技与创新”课程的开发与实施提供有效资源。课程要求每个孩子在小学阶段都要开展一次研究性学习，积极鼓励并为四年级以上的孩子开展研究性学习提供学习的平台和机会，具体实施办法是每个学生一学期内完成一个小课题，包括开题、研究和结题。以班级为单位召开开题和结题报告会，以年级为单位组织优秀研究成果展示，六年级毕业要进行研究性学习的论文答辩评价。
为了让学生不仅在学校这个空间学科学、用科学，在学校以外也能学习并进行科学实践探索活动，就必须给学生创造科学环境，给学生一个科技创新的平台，一个实践的载体，我校积极倡导学生回家找一个角落或者家中的一个空间自行组建一个家庭实验室，寒暑假分年级设置实验项目，学生与家长共同完成。
在梁才学校，家长、班主任、科学教师、机器人教师、社团辅导教师形成了一个强有力的科技教育团队。
梁才学校小学科技创新组，共有教师9人，以中青年教师为主，其中高级教师2人，二级教师7人，全部为本科学历。组内教师教学能力及科研实力雄厚，其中省级骨干教师1人，教坛新秀7人。组内教师无论是在教学教研，还是人际交往方面都能以身作则，引领示范。他们虚心好学、积极上进，他们团结协作、互助互学。组内教师多才多艺，卓之洪擅长创新作品辅导，李钰婕精通科技创新活动的组织，欧良洪善于科学dv的拍制、科学动漫的制作，伍成伟是机器人教育方面的专家。拼搏向上，追求完美，是科学组教师的真实写照。
科技辅导员卓之洪，大学本科学历，小学科学专职教师。他的教学风格活泼风趣，课堂以学生为本，善于创新。他的教学经验丰富，教学能力出众，在省内有较高知名度。从教14年来，先后获得“全国科研先进个人”、四川省课例竞赛二等奖、“泸州市优秀教师”、“泸州市优秀科技辅导员”、泸州市小学科学优质课竞赛一等奖等荣誉。担任小学科学老师以来，辅导的学生获得县级奖78个，市级奖32个，省级奖5个。2009年他辅导的“新星科创社”被全国少工委评为“全国优秀红领巾小社团”的荣誉称号。目前，他还担任了“四川省骨干教师”、“四川省优质课竞赛评委”、“酒城讲师团”成员等工作。
科技辅导员伍成伟，大学本科学历，初中信息技术专职教师。他在教学过程中坚持“实践教学”的教学方法，让学生多动手实践，以培养具有创新意识、能够掌握科学方法的高素质现代化人才为目标。被四川省教育厅、四川省科协评为四川省机器人优秀教练员，2011年参与四川省教科所《机器人教学的实践与研究》课题研究。担任中学信息技术老师以来，辅导的学生获得省级奖200多人次，国家级奖4人次。2014年他辅导的学生参加中国科协组织的青少年机器人大赛获得全国一等奖。
科技辅导员李钰婕，中共党员，毕业于西华师范大学，大学本科学历，小学科学专职教师。2014年她参与的作品《康桥修建中的科学》在泸县第三十届青少年科技创新大赛中获一等奖，在第三十届泸州市青少年科技创新大赛获三等奖。在教学期间，她除了从事常规教学以外，还开设了以培养学生创新思维以及动手能力为目的的选修课程《创造发明》课，激发了学生创造发明的热情，培养了学生创造发明的能力，使学生养成了善于观察、善于思考的习惯。在课外活动时，她曾带领六年级的学生上玉蟾山对动植物进行实地考察，学生热情很高，还带回了许多标本，并积极查阅资料，深入研究。身为老师，她希望每个学生都学有所长，不仅教给学生知识，更让学生懂得怎么做人，做一个阳光健康的人。
科技辅导员欧良洪，大学本科毕业，信息技术专职教师。他的教学风格活泼风趣，教学手段多样，从教三年来，先后获得“优秀班主任”、“优秀辅导员”等荣誉称号。蝉联两届教师基本功大赛一等奖、团体总分第一名，县优质课竞赛二等奖，特别擅长科学DV和科学动漫的制作，并辅导学生的电脑科幻画获得县级奖10个、省级奖2个。在2015年辅导的机器人社团首次参加四川省比赛，获得了一个第二名、两个第三名、一个第四名，一个第七名，一个第十名。取得了六支参赛队都获奖的骄人成绩。
三、先进的教育设施和丰富的科创活动
我校一贯重视学生的科技创新教育,始终把创新教育放在学校工作的重要位置上,把创新教育当作促进学生发展,推进学校品牌的提升大事来抓。因此，我校努力把教育环境的创设成为适宜学习者开展创新学习的环境。让学校的学习环境处处体现为学习者为中心的思想，处处体现对学习者的尊重与关怀，对科技创新的注重和倡导。良好的学习环境凭借着其丰富的科技教育资源，以适宜学生学习、思考、探索、研究的氛围而吸引学生。在良好学习环境中，人的创造性潜能才能得到发挥，创造的激情才能不断迸发出来。在整体科技环境的创设过程中，我们始终以激发学生内在的学习动机，以提高学生的学习兴趣为前提，增强环境与学生间的互动性和学生对环境的参与性。设置了一个完善的科技创新教育环境。
梁才科技馆的修建，为我校科技教育创设了一个高级的立体资源，学校现有分别设有科学实验室4间，科普图书馆2个，计算机教室3间，机器人教室1间，创新制作室教室1间、展览馆一个(待完善)、四驱车比赛场1个、天文观测台1个、科技长廊1条。所有功能室和展示厅都结合物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、材料与技术科学进行布置。徜徉在科技走廊里，学生能看到太阳系里每个星球、感受到生命成长的奥秘，触摸到物质变化的无限神秘。置身其中，就能激发起每个学生的探究欲望。这些功能室不但为教师的教学提供了专用场地，平时还在相应的课外时间进行开放使用，以给学生更多的时间和空间进行科技创新的探索学习和创新体验。
学校为了给学生以亲自动手实践的机会，平整了一块约12亩的土地，取名为“和乐农场”。农场给每个班级都分一块地，让学生开展农作物的种植、观察、发现，记录农作物的生长过程。学生在经历亲身体验的过程中，掌握了各种农作物的生长特点和物种特征，潜移默化地习得了科技创新的意识，并得到了动手、动脑的实践操作。
根据小学生活泼好动，做事主要是凭兴趣的特点，我们通过活动来稳固学生的科学兴趣，促使其转化为学习动机。为此，学校开展丰富多彩的科技创新活动，使学生开阔视野，体验科学的快乐。每年的7月——9月是我校成立以来一直坚持开展的“科技创新活动月”。长达3个月（包含2个月的暑假假期）的时间里，让学生课内课外相结合，把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学”的科技创新探索精神，勇于在生活中去进行科技学习与创新实验。
九月是学生科技与创新的成果展示月。在这个月里，先以班级为单位时行科技创新作品的初选，再以年级为单位开展决赛，最后评出的优秀作品报送到县上、市上参加比赛。这样的层层选拔，使我校科技与创新的活动开展得精彩纷呈。具有智力挑战的数棋比赛活动，走进工业新区的社会实践活动、“鸡蛋撞地球”的探索创新活动，四驱车比赛的操作竞赛活动，昆虫探秘的神奇探索活动。让人惊叹的科技小发明、科技小制作，还有一幅幅充满神奇幻想色彩的科学幻想画，为我校每一届“科技创新活动月”增添了无数精彩。学校还利用榕园展厅开展每月一次的科幻画展出活动。
这一个个各具特色的科技系列活动一次又一次将科技创新活动月推向了高潮，让科技之花绽放在我校的每一个角落，让创新之火点燃了一个又一个待燃的火种。我校学生在活动中体验创新实践，老师们在活动中极力关注每一个学生的奇思妙想。每一个孩子都在科技在活动中学会了创造，在创造中学会了创新，尽情地放飞科技与创新的梦想。
四、傲人的教育成绩和瞩目的远景规划
一系列的科技创新活动，不但推动了我校科技创新教育的蓬勃发展，而且使我校在科技创新活动中取得了丰硕的果实。学校连续九年被评为泸县青少年科技创新大赛优秀组织单位、泸县科技教育示范学校。学生个人获奖成绩更是彰显了我校科技创新教育领域傲人的教育成绩。下面是近三年获奖简要统计柱形图：
近3年来，我校学生科技创新作品在校级获奖的有 件，县级获奖的有 件，在市级获奖的有 件，在省级比赛中获奖的有 件。今年，我校首次组队参加四川省机器人大赛，一举获得一个第二名，2个第三名，1个第四名，1个第七名，1个第十名的显赫成绩。
成绩只代表过去，我们将继续努力地打造科技创新课程，争取获得更多的成绩。在未来的科技创新教育中，我们会将创新教育整合到每个学科的常规教育中，培养“双师”形教师，让每位教师都成为科技辅导员。打造“创新梁才教育场所”，打造全新的科技长廊、校园生物园、现化的校园科技馆、创新制作室、天文观测台，校园气象站等，将科技创新教育打造为学校特色教育的一张新名片。
近3年来，我校学生科技创新作品在校级获奖的有 件，县级获奖的有 件，在市级获奖的有 件，在省级比赛中获奖的有 件。今年，我校首次组队参加四川省机器人大赛，一举获得一个第二名，2个第三名，1个第四名，1个第七名，1个第十名的显赫成绩。
成绩只代表过去，我们将继续努力地打造科技创新课程，争取获得更多的成绩。在未来的科技创新教育中，我们会将创新教育整合到每个学科的常规教育中，培养“双师”形教师，让每位教师都成为科技辅导员。打造“创新梁才教育场所”，打造全新的科技长廊、校园生物园、现化的校园科技馆、创新制作室、天文观测台，校园气象站等，将科技创新教育打造为学校特色教育的一张新名片。
